L’accueil et l’accompagnement d’étudiant·e·s ayant des difficultés d’apprentissage lors de stages – défis et pistes de solution 

Actuellement, les établissements d’enseignement voient une augmentation d’étudiants vivant avec une difficulté d’apprentissage (Philion, St-Pierre & Bourassa, 2021). Le parcours de vos stagiaires peut être affecté par ces défis particuliers, ce qui peut nuire à leur réussite. Comment favoriser la réussite de leur stage en les soutenant dans leurs pratiques professionnelles et en assurant leur inclusion?  L’article proposé porte sur une … Continuer de lire L’accueil et l’accompagnement d’étudiant·e·s ayant des difficultés d’apprentissage lors de stages – défis et pistes de solution 

L’influence de la relation de supervision sur le développement du stagiaire : un parallèle avec la relation pédagogique !

Selon un consensus qui se dégage de la littérature¹, la relation de supervision est l’élément qui peut générer le plus de retombées positives tant pour le stagiaire que pour le superviseur. Quels sont ses retombées positives ? Comment les favoriser ? Effectuons le parallèle avec la relation pédagogique, une facette importante de la relation de … Continuer de lire L’influence de la relation de supervision sur le développement du stagiaire : un parallèle avec la relation pédagogique !

Établir les bases de la relation de supervision : l’entente pédagogique

Les attentes des établissements d’enseignement sont habituellement claires et bien décrites dans la documentation encadrant le stage. Cependant, qu’en est-il des attentes du superviseur et du stagiaire? Peu importe le niveau académique, la discipline ou les paramètres du stage, la relation que vous développerez avec le stagiaire balise et influence ses apprentissages. Les écrits 1, … Continuer de lire Établir les bases de la relation de supervision : l’entente pédagogique