Veille informationnelle

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Veille du 10 avril 2021

« 3 Reasons Why Your Business Should Embrace Virtual Internships – SPONSOR CONTENT FROM THE DEBRUCE FOUNDATION ». Consulté le 6 avril 2021. https://hbr.org/sponsored/2021/03/3-reasons-why-your-business-should-embrace-virtual-internships


Alamer, Ali, et Fawaz Alharbi. « Synchronous Distance Teaching of Radiology Clerkship Promotes Medical Students’ Learning and Engagement »Insights into Imaging 12, no 1 (25 mars 2021): 41. https://doi.org/10.1186/s13244-021-00984-w


Ali, Daniyal Mansoor, Butool Hisam, Natasha Shaukat, Noor Baig, Marcus Eng Hock Ong, Jonathan L. Epstein, Eric Goralnick, Paul D. Kivela, Bryan McNally, et Junaid Razzak. « Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) Training Strategies in the Times of COVID-19: A Systematic Literature Review Comparing Different Training Methodologies »Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine 29, no 1 (29 mars 2021): 53. https://doi.org/10.1186/s13049-021-00869-3


« Assessment supervision during COVID-19 and beyond: Trainee perspectives on the supervision of teleassessment. » Consulté le 6 avril 2021. https://doi.apa.org/fulltext/2021-27465-001.html


Barbès, Pierre. Je mène ma supervision : manuel pour la supervision de stage /. A. Saint-Martin, 2001. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/14465


Bradshaw, Julie, Margaret McAllister, Jennifer Mulvogue, Rob Ryan, et Brenda Happell. « Exploring Online Mentorship as a Potential Strategy to Enhance Postgraduate Mental Health Nursing Education through Online Delivery: A Review of the Literature »Issues in Mental Health Nursing 42, no 4 (avril 2021): 376‑80. https://doi.org/10.1080/01612840.2020.1806966


Das, Srijit, et Mohamed Al Mushaiqri. « Anatomy Online Teaching during Covid-19 Pandemic: The Need for Responsive Anatomy Learning Ecosystem ».Anatomical Sciences Education, 5 avril 2021. https://doi.org/10.1002/ase.2082


RTBF Info. « Des conseils pour trouver un stage cet été malgré la pandémie », 22 mars 2021. https://www.rtbf.be/info/societe/detail_des-conseils-pour-trouver-un-stage-cet-ete-malgre-la-pandemie?id=10722978


Groupe Collegia. « Formation Supervision de stage, pour une intégration réussie! » Consulté le 6 avril 2021. https://www.collegia.qc.ca/actualites/formation-supervision-de-stage-pour-une-integration-reussie/


Goshtasbpour, Fereshte, Bronwen J. Swinnerton, et James D. Pickering. « Twelve Tips for Engaging Learners in Online Discussions ».Medical Teacher, 17 mars 2021, 1‑5. https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1898571


He, Shuhan, Debbie Lai, Sarah Mott, Andrew Little, Andrew Grock, Mary R. C. Haas, et Teresa M. Chan. « Remote E-Work and Distance Learning for Academic Medicine: Best Practices and Opportunities for the Future »Journal of Graduate Medical Education 12, no 3 (juin 2020): 256‑63. https://doi.org/10.4300/JGME-D-20-00242.1


Hicks, Jennifer. « Gatekeepers of the Profession: Using the Code of Ethics to Guide Supervision ».Music Therapy Perspectives 38, no 1 (26 mars 2020): 13‑16. https://doi.org/10.1093/mtp/miaa002


König, Sarah, Rabi Raj Datta, Sven Flemming, Anne Kauffels-Sprenger, Miriam Rüsseler, et Jasmina Sterz. « Online-Lehre in der Chirurgie »Zentralblatt für Chirurgie – Zeitschrift für Allgemeine, Viszeral-, Thorax- und Gefäßchirurgie, 29 mars 2021. https://doi.org/10.1055/a-1398-5737


Krebs, Christopher A., Stephanie A. C. Kuhn, Adam T. Brewer, et James W. Diller. « Using Interteaching to Promote Online Learning Outcomes »Journal of Behavioral Education, 31 mars 2021, 1‑14. https://doi.org/10.1007/s10864-021-09434-5


Pédagogie. « La supervision de stage en temps de COVID-19 : comment accompagner des stagiaires à distance à l’aide du numérique? », 7 décembre 2020. https://pedagogie.uquebec.ca/webinaires/la-supervision-de-stage-en-temps-de-covid-19-comment-accompagner-des-stagiaires-distance


Ladyshewsky, Richard K., et Brooke Sanderson. « Peer Coaching and Health Science Practicums: Best Practices of Experienced Clinical Educators »International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring 19, no 1 (2021): 44‑60. https://doi.org/10.24384/9w4f-wx91


« Le harcèlement sexuel est très fréquent en stage de médecine »Le Monde.fr, 19 mars 2021. https://www.lemonde.fr/societe/article/2021/03/19/medecine-le-harcelement-sexuel-tres-frequent-en-stage_6073710_3224.html


McMahon, Aisling. « Five reflective touchstones to foster supervisor humility »The Clinical Supervisor 39, no 2 (2 juillet 2020): 178‑97. https://doi.org/10.1080/07325223.2020.1827332


PATTE, Christophe. « Les défis du stage en entreprise pendant la crise sanitaire »myrhline.com | Actualité RH et tendances des Ressources Humaines (blog), 15 mars 2021. https://www.myrhline.com/actualite-rh/rh-un-stage-en-entreprise-pendant-la-crise-sanitaire-mission-impossible.html


Ramírez-Hurtado, José M., Alfredo G. Hernández-Díaz, Ana D. López-Sánchez, et Víctor E. Pérez-León. « Measuring Online Teaching Service Quality in Higher Education in the COVID-19 Environment ».International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no 5 (1 mars 2021). https://doi.org/10.3390/ijerph18052403


Sabella, Scott A., Trenton J. Landon, Michelle McKnight-Lizotte, et Charles P. Bernacchio. « How do supervisors assess and develop professional dispositions among counselors in vocational rehabilitation agencies? A qualitative inquiry »The Clinical Supervisor 39, no 1 (2 janvier 2020): 106‑27. https://doi.org/10.1080/07325223.2020.1729919


« Shame in the Supervisory Hour: Do Supervisors Sense What Is Hidden? – ProQuest ». Consulté le 6 avril 2021. https://www.proquest.com/docview/2461617001


Walden, Patrick R. « Competency-Based Education: Purposes and Promises ».Seminars in Speech and Language 41, no 4 (août 2020): 289‑97. https://doi.org/10.1055/s-0040-1713780


« Why mentoring matters: A conversation with a director of Big Brothers Big Sisters | McKinsey ». Consulté le 6 avril 2021. https://www.mckinsey.com/business-functions/mckinsey-accelerate/our-insights/why-mentoring-matters-a-conversation-with-carlos-lejnieks


Zalat, Marwa Mohamed, Mona Sami Hamed, et Sarah Abdelhalim Bolbol. « The Experiences, Challenges, and Acceptance of e-Learning as a Tool for Teaching during the COVID-19 Pandemic among University Medical Staff »PloS One 16, no 3 (2021): e0248758. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0248758