Un stage en deux pour un!

La supervision de deux stagiaires simultanément par le même superviseur est un type de supervision de plus en plus à la mode. Pour vous familiariser avec ce type de supervision, nous vous proposons un article de synthèse de la littérature publiée entre 2005 et 2015 sur les stages en dyade dans le domaine des sciences … Continuer de lire Un stage en deux pour un!

En évaluation, notre jugement est influencé par la perception de notre rôle d’évaluateur

Dans un article publié en 2018 dans la revue Pédagogie collégiale, Chaumont et Leroux abordent la notion de jugement en évaluation en soulignant les influences qui teintent l’incontournable subjectivité. Bien que nous tentions le plus possible d’être objectif en basant nos observations et nos évaluations sur des faits, il est impossible d’éliminer complètement la subjectivité … Continuer de lire En évaluation, notre jugement est influencé par la perception de notre rôle d’évaluateur

Accueillir le stagiaire de façon à favoriser le sentiment d’appartenance

Lors de l’arrivée dans un nouvel environnement de stage, il est normal que le stagiaire se sente vulnérable : c’est anxiogène et stressant. Il doit s’adapter rapidement à ce nouvel environnement, aux gens et aux différentes façons de faire dans un délai très court, car il est là pour apprendre! Comment faire pour faciliter cette transition … Continuer de lire Accueillir le stagiaire de façon à favoriser le sentiment d’appartenance

Établir les bases de la relation de supervision : l’entente pédagogique

Les attentes des établissements d’enseignement sont habituellement claires et bien décrites dans la documentation encadrant le stage. Cependant, qu’en est-il des attentes du superviseur et du stagiaire? Peu importe le niveau académique, la discipline ou les paramètres du stage, la relation que vous développerez avec le stagiaire balise et influence ses apprentissages. Les écrits 1, … Continuer de lire Établir les bases de la relation de supervision : l’entente pédagogique

Quelques trucs sur la rétroaction corrective verbale

En tant que superviseurs de stage, nous offrons tous de la rétroaction verbale à nos stagiaires. Comment faire pour s’assurer de la compréhension du stagiaire ? Effectuons un parallèle avec l’enseignement des langues secondes car les principes de base sont les mêmes. L’article de Kartchava1 (2014) décrit différentes techniques de rétroaction corrective à l’oral et … Continuer de lire Quelques trucs sur la rétroaction corrective verbale

Quand le pédagogue s’ennuie !

Cet article souligne l’importance pour le superviseur de stage d’être stimulé par son rôle et ses interactions avec les stagiaires. Pour éviter l’ennui, les auteurs proposent aux superviseurs de prendre des risques et de sortir de leurs zones de confort en explorant d’autres approches et en variant les stratégies pédagogiques. Il est aussi possible de … Continuer de lire Quand le pédagogue s’ennuie !

Revue systématique de l’utilisation de la technique de rétroaction « one-minute preceptor »

Voici un article très intéressant qui fait suite à celui de Kowalski (2017), qui recommandait l’utilisation de la technique du one-minute preceptor (OMP) par les préceptrices en soins infirmiers. Gatewood et De Gagne ont fait une revue systématique des écrits portant sur l’utilisation de la technique du OMP. Bien que cette technique ait été développée … Continuer de lire Revue systématique de l’utilisation de la technique de rétroaction « one-minute preceptor »

Comment faire pour soutenir un stagiaire lorsqu’il dépasse les attentes ?

Cet article porte sur l’encadrement et les besoins de stagiaires qui dépassent nos attentes. Comme les auteurs le soulignent, peu d’écrits sont disponibles sur le sujet et il est souvent difficile pour le superviseur de déterminer comment offrir de la rétroaction à ces excellents stagiaires. L’attention des superviseurs étant habituellement dirigée vers les stagiaires en … Continuer de lire Comment faire pour soutenir un stagiaire lorsqu’il dépasse les attentes ?

Motiver nos stagiaires, comment s’y prendre?

Comment faire pour que nos stagiaires soient intéressés à apprendre? Entre les objectifs du stage, la charge de travail et la routine quotidienne, capter leur intérêt n’est pas toujours une mince affaire. On ne peut pas simplement exiger que le stagiaire soit motivé, il faut que ça vienne de lui ! Bien que cet article … Continuer de lire Motiver nos stagiaires, comment s’y prendre?

L’art de superviser des stagiaires

Dans cet article, les auteures analysent en rétrospective les retombées des formations offertes par le Consortium national de formation en santé (CNFS) sur la supervision de stage. Depuis plusieurs années, le CNFS offre des contenus pertinents et adaptés à la réalité des superviseurs œuvrant dans le milieu de la santé. Au fil du temps, les … Continuer de lire L’art de superviser des stagiaires