Veille du 11 juin 2021


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Brière, Fabienne, et Pascal Simonet. « Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée »Education didactique Vol. 15, no 1 (17 mai 2021): 49‑76.


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Deprit, Agnès, Virginie März, et Catherine Van Nieuwenhoven. « Les premières préparations du stagiaire en enseignement Que fait-il ? », 2021. https://dial.uclouvain.be/pr/boreal/object/boreal:246093


Gagné, Andréanne, Nadia Cody, Sandra Coulombe, Manon Doucet, et Sophie Nadeau-Tremblay. « Favoriser les liens cours-stages : défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement ».Revue hybride de l’éducation 4, no 5 (2021): 165‑86. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5.857


Guillot, Géraldine. « En quoi le collage comme processus créatif personnel peut-il favoriser une meilleure compréhension d’une expérience de stage en art-thérapie auprès de jeunes variant dans le genre? » Masters, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, 2021. https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1282/


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Hsu, Tina, Flávia De Angelis, Sohaib Al-Asaaed, Sanraj K. Basi, Anna Tomiak, Debjani Grenier, Nazik Hammad, et al. « Ten Ways to Get a Grip on Designing and Implementing a Competency-Based Medical Education Training Program ».Canadian Medical Education Journal / Revue Canadienne de l’éducation Médicale 12, no 2 (2021): e81‑87. https://doi.org/10.36834/cmej.70723


Lee, Matthew, Elisabet Tasa-Vinyals, et Jacqueline Gahagan. « Improving the LGBTQ2S+ Cultural Competency of Healthcare Trainees: Advancing Health Professional Education ». Canadian Medical Education Journal / Revue Canadienne de l’éducation Médicale 12, no 1 (2021): e7‑20. https://doi.org/10.36834/cmej.67870


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